Desarrollando competencias con TIC

 

Dentro del proceso educativo son muchas las aportaciones que se han logrado hasta la actualidad. Algunas metodologías han sido aplicadas en cierta población y han logrado los resultados esperados. En conjunto con las metodologías que se pueden aplicar, también están sus objetivos, los cuales son primordiales para saber qué es lo que se quiere lograr con los estudiantes. Aunque existen actividades basadas en la exposición o dirección del docente, es importante tomar en cuenta que tienen momentos o espacios específicos para poder aplicarlas para que realmente pueda ser un aprendizaje funcional y significativo.  Ya que, sin los objetivos claros, se pueden llegar a convertir únicamente en transferencia de conocimientos o contenidos de forma pasiva. 

Una de las actividades que puede ser complemento al momento de que el docente toma la dirección poder ser:

Desvanecimiento: donde el docente se retira de forma gradual, en el proceso de acompañamiento. Esta actividad me lleva a pensar en poder darle al alumno una ayuda total, parcial o nula, donde el objetivo trata de buscar que el alumno pueda tener dominio y al final un autoaprendizaje, tomando responsabilidad de su aprendizaje. Se pueden llegar a utilizar distintos recursos, como una cañonera, computadora, material concreto que lleve al alumno a lograr dominar el tema y con ello poder ser de ayuda para otros compañeros.

A pesar que el trabajo dentro del salón pudiera ser dirigido únicamente por el docente, también se puede llegar a mejores resultados con actividades que lleven a los alumnos a un trabajo colaborativo o entre compañeros. En este tipo de aprendizaje el docente actúa más como un facilitador, ya que los alumnos son los que tienen mayor intervención en su proceso de aprendizaje. El aprendizaje se basa en que sea colaborativo y cooperativo.  El trabajo colaborativo, siempre es constante, este no se encierra únicamente en un salón de clases, este se expande a distintas áreas, logrando que pueda ser funcionales para diferentes modalidades.

El Aprendizaje Basado en Problemas (APB): es una técnica de aprendizaje, que se puede llegar a aplicar en diferentes modalidades. Consiste en que los alumnos puedan tener experiencias vivenciales. Donde se inicia con preguntas, que van desde presentar conocimientos previos, hasta la finalidad del trabajo.

Fuente: López, M. (2013)

Se presenta la capacidad de identificar, plantear y resolver problemas, por medio de un trabajo cooperativo. El problema puede ser presentado desde los alumnos, ellos pueden proponer problemas y el docente puede acompañar y ser guía.

Facebook como apoyo a la colaboración: esta técnica puede ser una de las más funcionales dentro del contexto, donde me encuentro. Esto porque es una de las herramientas más conocidas y donde los alumnos pueden tener más acceso. No quiere decir que las otras no, pero se tiene una mayor accesibilidad. Aquí se pueden llegar a crear grupos, tener lecturas, videos, comentarios, imágenes, enlaces, live videos, etc.  Que puede ser una plataforma directa de comunicación, que se puede ir actualizando constantemente. Donde se puede formar parte de diferentes grupos de aprendizajes, donde se puede incluir la enseñanza del uso de filtros de seguridad, de poder identificar aquellas cosas que no son convenientes y que pueden perjudicar la seguridad personal. 

Entrevistando a mi compañero: dentro de nuestra sociedad, en muchas ocasiones no conocemos a nuestros compañeros de estudio y de trabajo. Únicamente se convive con una única persona y solo de ella conocemos sus gustos. Es por eso que vemos necesario que los niños puedan conocerse y saber cuáles pueden llegar a ser sus cualidades. Esta puede trabajarse de forma presencial o virtual, siempre que el docente pueda ser un mediador. Durante esta semana en el grado de párvulos 5 en la clase de comunicación y lenguaje, tuve la oportunidad de participar y poder conocer la interacción entre compañeros de los niños más pequeños de nuestro centro educativo.  Pudimos ver que son muy tímidos y que su interacción era muy poca. Entonces nuestro trabajo para la semana de regreso de vacaciones es poder hacer grupos pequeños por medio de zoom (como inicio) y en conjunto con tres maestras poder supervisar los grupos, dejando que los niños puedan convivir, conocerse y hacerse preguntas. Ya que vemos que no se está logrando una convivencia en pares y para su aprendizaje es necesario. Y con ello lograr también aprendizaje conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Aunque cada una de las actividades mencionadas, llegan a tener un aprendizaje significativo, es necesario también llegar a un tiempo en donde el trabajo pueda ser personal. Ya que los aprendizajes también llegan a ser individuales y con ello propiciar la importancia del autoaprendizaje de cada niño. Uno de los grandes propósitos que la educación debería de propiciar es la autorregulación del conocimiento del estudiante, no solo en su ámbito escolar, sino también a lo largo de su vida. Motivan al niño a poder llegar a cumplir sus competencias y el uso de la metacognición.

Redactar un ensayo: esta herramienta, desde mi experiencia podría ser muy útil para mis alumnos, ya que son pequeños y para ellos lo motivante es poder utilizar una computadora y herramientas nuevas para ellos. Tal vez no podríamos utilizar directamente una plataforma, pero si Word, haciendo uso de imágenes para completar su ensayo, de un tema de medio natural, donde puedan utilizar frases cortas y completarlas con ilustraciones.  Tomando en cuenta ciertos aspectos que se les solicite. Motivar a los niños a que pueden usar diferentes estrategias dentro de su ensayo. Luego poder utilizar los aprendizajes con otros compañeros. Y poder aprender también en pares, aunque la finalidad sea un trabajo individual, per los niños aprenderán la capacidad de poder autoevaluarse y tener una opinión crítica, para el otro compañero, que al final es un aprendizaje personal.

Elaborar un álbum virtual: esta herramienta, es muy motivante para los estudiantes. En primera porque pueden conocer habilidades ocultas (toma de fotografías) que puedan ser complemento con sus procesos educativos. Dejar evidencia con una fotografía es evidencia de creatividad, el uso de sus sentidos y el desarrollo de actividades que logren hacer su aprendizaje significativo es algo innovador. Esto puede ser gracias a un teléfono o cámara y luego poder compartirlas por la red, o únicamente dejarlas en el teléfono. Me gusta pensar en que nuestros niños pueden aprender en diferentes canales, aquí se estaría utilizando la vista como un canal directo de aprendizaje, donde pueden volver a su álbum (ya sea con el programa Flickr o solo con entrar al álbum de la cámara) y recordar el momento de la fotografía y hacer conexiones a su aprendizaje.